Intervenció de síntesi

A través de l'assignatura Gestió de la informació i TIC he tingut l'oportunitat de treballar moltes coses que anteriorment desconeixia.
Al principi de curs anava una mica perduda respecte aquest món, però dia a dia he anat aprenent coses noves que són molt útils. A partir de la creació d'aquest bloc he pogut anar comentant totes les activitats que he fet a classe. Mai havia tingut un bloc i m'ha agradat molt treballar amb aquesta eina perquè crec que és una eina molt completa i a través del bloc es poden treballar moltes coses. He pogut comprovar que els blocs són una eina molt important a les escoles, ja que avui en dia els nens s'endinsen més aviat al món de les tecnologies.
Hem treballat amb nous programes, que la majoria d'ells m'eren desconeguts, com el GIMP, l'Audacity o el JClic, i tots aquests m'han sigut molt útils i probablement, a partir d'ara, els utilitzaré més sovint.
Els blocs també et permeten fer un seguiment d'altres blocs que et semblin interessants.
Pel que fa les activitats que hem treballat a classe, les que més m'han agradat han sigut la del GIMP i la de JClic.
La de GIMP m'ha agradat perquè és una eina molt completa i fàcil d'usar. A més és un programa lliure. L'edició que vaig fer de les imatges em va agradar molt, ja que no sabia que es poguessin eliminar coses tan petites, com és el cas de la persona, i que no es notés.

http://lauramartinezalsina.blogspot.com/2009/10/practica-imatge-gimp.html

L'altre activitat que m'ha semblat molt interessant ha sigut la de JClic, ja que crec que és una de les eines més útils que es poden fer servir en una aula d'una escola infantil. A més, va be endinsar-los al món de les tecnologies, ja que avui en dia, cada dia és més important i es treballa més amb aquest tipus d'eines. Crec que és una eina que utilitzaré sovint quan sigui mestra.

http://lauramartinezalsina.blogspot.com/2009/12/jclic.html

Com a conclusió, m'ha semblat una assignatura molt interessant que m'ha ajudat a dominar una mica més les noves tecnologies. M'ha sigut molt útil treballar amb el bloc, ja que és una forma de tenir ordenada tota la informació, i crec que en un futur continuaré treballant amb aquesta eina.

Audacity

A classe vam treballar el programa Audacity. Es tracta d'un programa que permet gravar i editar cançons.
L'activitat consistia en agafar una cançó, la que nosaltres volguéssim, i en un moment de la cançó baixar el volum i gravar la nostra veu dient l'artista i el nom de la cançó. També podíem posar algun efecte, jo vaig decidir posar l'efecte Fade Out (Desvanecer) al final de la cançó. Quan ja teníem la cançó guardada l'havíem de desar a la pàgina web Goear. A través d'aquesta pàgina podem obtenir el codi embed i penjar-la al nostre bloc.

Enciclopèdia catalana

A partir de la informació sobre el diccionari que ens va tocar la setmana passada a classe de comunicació oral, escrita i digital, hem tingut que fer un exercici que consistia en fer una barreja de tota la informació que teníem del diccionari i crear un text dels tres tipus de llenguatge que vam treballar anteriorment a classe, és a dir, el llenguatge publicitari, el poètic i el quotidià.
En aquests exercicis hem tingut que incorporar cinc paraules:

• Amb
• Comunicar
• Escola
• Infantil
• Aviat
  
  

Dins del nostre grup (B.2), ens hem dividit en tres grups i cada grup ha treballat un tipus de llenguatge. El meu grup hem treballat el llenguatge publicitari, i aquest ha estat el nostre anunci:

Filla (Susana): Mama, m'han donat aquesta nota a l'escola.
Mare (Laura): A veure... "Us comuniquem que aviat els nens de l'escola hauran de comprar l'enciclopèdia catalana ja que serà una eina amb la que treballarem a classe".

Publicitat (Carol, Laura, Caterina):
Compra ja el teu diccionari de l'enciclopèdia catalana, que inclou un CD amb una gran varietat de jocs infantils per als més petits. A més, si el compres abans del dia 15 t'emportaràs de regal un punt de llibre amb les paraules més destacades del diccionari. Vine aviat o te'l trauran de les mans!!

A partir del llenguatge poètic, es va haver de crear una construcció sobre el diccionari:

El diccionari de l'enciclopèdia ja esta aquí
i amb ell el segle XX.

Joan Carbonell va fer escola
editant la primera obra tota sola.

Aviat Joan Coromines ens va comunicar
15 nous volums per poder estudiar.

Jesús Giralt va continuar
fins que 24 volums va publicar.

Actualment tot el món en pot gaudir
fins i tot el cicle d'educació infantil.

Pel que fa el llenguatge quotidià, es va preparar un diàleg entre una mestra i els seus alumnes on es deien els significats de les cinc paraules i es parlava sobre el diccionari de la enciclopèdia catalana.

Els diccionaris

A classe de comunicació oral, escrita i digital vam treballar els diferents diccionaris de llengua catalana.
Els més importants són:

• Pompeu Fabra.
• Mossèn Antoni Maria Alcover, va fer un diccionari català-balear-valencià.
  
• Joan Corominas.
• Institut estudis catalans (1995).
  
• Gran enciclopèdia catalana.
  

El que vam fer va ser dividir-nos els diccionaris per grups. El nostre grup va tenir que ocupar-se del diccionari enciclopèdic de la llengua catalana. A continuació us mostro la informació del diccionari:

Es va publicar al segle XX sota la direcció de Jordi Carbonell, la primera edició va ser entre 1965 i 1971 i després Joan Carreres a partir de l’any 1971. Van fer 15 volums fins al 1980.

Entre 1986 i 1989 es publicà una segona edició amb 24 volums, en aquest cas dirigida per Jesús Giralt, i des de 1998 es pot consultar l’edició electrònica “hiperenciclopèdia” per Internet.

El diccionari enciclopèdic de la llengua catalana, la primera edició es va publicar al 1982, avalat per l’assessorament de l’institut d’estudis catalans.

La tercera edició va ser notablement actualitzada i ampliada a l’any 1983.

Aquest diccionari conté:

- 77174 entrades catalanes

- 154548 definicions

- 19481 expressions de llenguatge cientificotècnic i de la llengua comuna.

- 30068 exemples

Normalment les definicions porten accepcions i subaccepcions. També hi apareixen abreviatures per saber la matèria o especialitat d’una accepció.

Aquesta obra ha tingut en compte totes les grans obres anteriors del segle XX des de tots els punts de vista.

La panera dels tresors

El que permet la panera dels tresors és:

1. Descobrir de què estan fetes les coses.
2. Desenvolupar la coordinació visual manual.
3. Estructurar el pensament.
4. Desenvolupar l'atenció focalitzada.
5. Potenciar la llibertat i l'autonomia en l'acció.
6. Actuar al propi ritme.
   

Els materials que s'utilitzen són:

• Una panera de vímet sense nanses.
• Embuts, plàstics, raspalls, tel·les i diferents objectes.
  
• Material natural.
  Es treballen amb les sensacions amb la boca, orelles, nas, ulls, pell...

Joc heurístic

Les principals característiques del joc heurístic són:

• Explorar objectes no catalogats com a didàctics i combinar-los lliurement. En acabar l'exploració, amb l'ajuda d'un adult, els recull tot classificant-los.
• Es treballa amb nens de 12 a 24 mesos.
  
• És una activitat que exercita i enriqueix les capacitats dels infants, físiques, mentals, emocionals i socials.
• Afavoreix el treball en grup.
• Dóna llibertat al moviment.
• S'utilitzen objectes diferents i susceptibles de ser combinats.
• Els nens treballen junts i tranquils.
• Es treballen descobertes com: ficar/treure, omplir/buidar, tapar/destapar, obrir/tancar, encaixar, abocar...
• El joc heurístic esta pensat com a resposta de la demanda creixent d'activitat per part de l'infant i la voluntat de l'educador de respectar el ritme individual d'acció en un grup d'infants.
• Es treballen els hàbits de recollida.
  
  
  
  
  
  

JClic

JClic és un programa format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que ens permet realitzar diverses activitats educatives com trencaclosques, exercicis de text o mots encreuats.
Les activitats es presenten en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i seqüències, que indiquen l'ordre en el que s'han de mostrar les activitats.
L'antecessor del JClic és el Clic, també ha estat una aplicació molt utilitzada pels educadors com a eina de creació d'activitats per als seus alumnes.
JClic està desenvolupat en la plataforma Java és un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius.

A classe de comunicació hem treballat el JClic, en concret amb el JClic Author.
Els dos arxius que hem creat són:

• fruites.jclic.zip
• fruites.htm

Aquests arxius han estat penjats en un espai web.
L'activitat s'ha dividit en 4 parts:

1. Trenca IMG, es tracta d'un trencaclosques.
2. Trenca text, consisteix en ordenar les paraules per crear una frase. La frase que hem utilitzat és: La fruita és sana.
3. Associació IMGTXT. Aquesta activitat consisteix en relacionar el nom de les fruites amb les imatges corresponents.
4. Associació TXTTXT. L'activitat consisteix en relacionar les fruites amb el color corresponent.

A continuació us penjo el meu projecte:

http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009k/LauraMart%C3%ADnez/fuites.htm